לפני כמה שנים הגיע אליי ילד בן שבע על הרצף האוטיסטי שכמעט לא דיבר. בישיבה הראשונה הוא לא הסכים להתקרב לסוס בכלל, ישב בקצה המכלאה והסתכל. שלושה חודשים אחר כך הוא כבר צחק בקול כשהסוס צעד, והתחיל לומר את שמו של הסוס בכל פעם שנכנס. אני לא מבטיחה ניסים, אבל אני רואה בכל שבוע איך המפגש עם הסוס פותח דלתות שקשה מאוד לפתוח בחדר טיפולים רגיל. במדריך הזה אני רוצה לדבר על מה שקורה באמת ברכיבה טיפולית לילדים עם צרכים מיוחדים, מה אפשר לצפות לו, ואיך זה משתלב עם טיפולים אחרים.
מה זו בעצם רכיבה טיפולית ולמה דווקא סוס
רכיבה טיפולית היא טיפול שמשתמש בסוס ובסביבת האורווה ככלי להשגת מטרות רגשיות, גופניות, קוגניטיביות וחברתיות. הסוס הוא מראה. הוא מגיב בזמן אמת למה שהילד מביא איתו, בלי שיפוט ובלי מילים. ילד חרד שמתקרב במתח – הסוס ירגיש את זה. ילד שמצליח להירגע ולנשום – הסוס ילך בקצב אחר.
יש כאן גם ממד גופני חשוב שאני אוהבת להסביר להורים. תנועת הסוס בהליכה דומה מאוד לתנועת האגן של האדם בהליכה. ילד שיושב על סוס בצעד מקבל אלפי אותות תחושתיים בכל ישיבה, וזה עובד על שיווי משקל, טונוס שרירים ותחושת גוף במרחב. בשביל ילד שמתקשה בוויסות תחושתי, זו חוויה שקשה לשחזר בכל מקום אחר.
מה קורה ברכיבה לפי סוג הצורך
ילדים על הרצף האוטיסטי
עם ילדים על הרצף אני עובדת הרבה על תקשורת, יצירת קשר וגמישות. הסוס לא דורש קשר עין, לא לוחץ ולא מבלבל עם ביטויי פנים מורכבים. זה מוריד את רף החרדה ומאפשר לילד ליזום קשר בקצב שלו. אני רואה איך שגרת האורווה, שהיא ברורה וחזרתית, נותנת ביטחון. הרבה ילדים שמתקשים בשינויים דווקא פורחים כאן, כי הכל צפוי אבל חי ומעניין.
ילדים עם שיתוק מוחין
כאן העבודה הגופנית מרכזית מאוד. תנועת הסוס עוזרת לעבוד על יציבה, על שחרור טונוס ועל שליטה בתנועה. חשוב לי להדגיש שכל ילד עם שיתוק מוחין צריך אישור רפואי לפני שהוא עולה על סוס, וכל עבודה כזו נעשית בתיאום עם הצוות הרפואי שלו. בכל מה שנוגע לבריאות פנו לווטרינר מוסמך לגבי הסוס, ולרופא המטפל לגבי הילד.
ילדים עם ADHD וקשיי קשב
ילד עם קשיי קשב צריך להיות נוכח כל הזמן כשהוא על סוס. אי אפשר להתנתק. זה מאמן את היכולת לשמור מיקוד, לתת הוראה ולחכות לתגובה. אני נותנת משימות קטנות ומדורגות שמצריכות תכנון וסבלנות, והסוס נותן משוב מיידי אם הילד ממהר או מפוזר.
ילדים עם חרדה
עם ילדים חרדים אני עובדת על תחושת שליטה. ילד שמצליח להוביל סוס גדול משיג משהו עצום מבחינת דימוי עצמי. פתאום הוא לא הקטן והחלש, הוא זה שמכוון. אני עובדת המון על נשימה, כי הסוס מרגיש מתי הילד נושם עמוק ונרגע.
איך נראה מפגש בפועל
מפגש טיפוסי נמשך בין ארבעים דקות לשעה, אבל רק חלק ממנו על גב הסוס. הרבה מהעבודה קורה על הקרקע. הילד מברישׁ את הסוס, מאכיל אותו, לומד להוביל אותו במכלאה. השלב הזה בונה קשר ואמון, והוא לא פחות חשוב מהרכיבה עצמה.
הורה שאל אותי פעם: "אם הבן שלי בקושי עולה על הסוס, זה בכלל טיפול?" עניתי לו שכן, בהחלט. ילד שלומד לגשת אל בעל חיים גדול, להתגבר על הפחד ולתקשר איתו, עושה עבודה טיפולית עמוקה גם בלי לרכוב מטר אחד. הרכיבה היא כלי, לא מטרה.
איך מודדים התקדמות
אני לא מחכה ל"קסם". אני עוקבת אחרי סימנים מדידים לאורך זמן: כמה זמן הילד מצליח להישאר במיקוד, האם הוא יוזם קשר, האם הוא שולט טוב יותר בגוף, האם הוא מדבר יותר, האם החרדה יורדת. אני מתעדת כל מפגש ומשווה לאורך חודשים. ההתקדמות ברכיבה טיפולית לילדים היא לרוב הדרגתית, ולפעמים היא מופיעה קודם בבית או בגן ורק אחר כך במכלאה.
חשוב לי מאוד לעבוד בשיתוף עם המטפלים האחרים של הילד: קלינאית תקשורת, מרפאה בעיסוק, פסיכולוגית. כשכולנו מכוונים לאותן מטרות, ההתקדמות מהירה ויציבה יותר. אגב, גם רכיבה טיפולית למבוגרים עובדת על אותם עקרונות, וראיתי מבוגרים אחרי טראומה או עם מוגבלות שמצאו כאן שקט שלא מצאו במקומות אחרים.
רכיבה טיפולית על סוסים מול טיפול בעזרת בעלי חיים אחרים
הורים שואלים אותי הרבה אם עדיף כלב או סוס. אין תשובה אחת. טיפול בעזרת כלבים נהדר לילדים שצריכים קשר קרוב, חם ומיידי, וכלב אפשר לחבק. הסוס נותן משהו אחר: הממד הגופני של התנועה, החוויה של להוביל יצור גדול וחזק, והעבודה על ויסות דרך הגוף כולו. לילד שצריך לבנות ביטחון עצמי ותחושת מסוגלות, לרוב אני ממליצה לנסות סוס. לילד שזקוק בעיקר לנחמה ולחום, כלב יכול להתאים יותר. הכי טוב לנסות ולראות מה מדבר אל הילד הספציפי.
אחרי שנים במכלאה אני עדיין מתרגשת מכל ילד שנכנס עם ראש מורכן ויוצא זקוף יותר. הסוסים לימדו אותי סבלנות, ולימדו אותי שלכל ילד יש קצב משלו. אין קיצורי דרך, יש קשב.
אם אתם שוקלים רכיבה טיפולית לילד שלכם ורוצים גם ללמוד עוד על העולם של בעלי חיים וטיפול, תמצאו המון מידע שימושי ומקצועי באתר ISRAPET. אני מזמינה אתכם לקרוא, לשאול ולבוא לנסות מפגש.
